Literatur
Das
Oldenburger Zentrum für Legasthenie-Therapie
und Schriftkompetenz setzt
sich in der Öffentlichkeit für die Aufklärung über
Lernstörungen im
schriftsprachlichen Bereich und ihre Behandlung ein. Ziel ist
es, sowohl
betroffene Eltern und interessierte Laien als auch beruflich mit
Lernstörungen
im schriftsprachlichen Bereich konfrontierte Pädagogen,
Psychologen und
Mediziner zu erreichen, um über die Notwendigkeit der
Früherkennung und die
Methoden wirksamer Behandlung und Förderung zu
informieren.
Publikationsliste
(die Schriften zum Thema sind über das
Oldenburger Zentrum für Legasthenie-Therapie
und Schriftkompetenz zu
beziehen):
Dr. Helmut Wojtun / Susanne Krause:
Diagnostik und Therapie des
Oldenburger Zentrums für Legasthenie-Therapie bei
Entwicklungsstörungen des Schriftspracherwerbs, Lese- und
Rechtschreibstörung, Isolierte
Rechtschreibstörung. Oldenburg 2004
hg. v. Osnabrücker Zentrum für Legasthenie und Oldenburger Zentrum
für Legasthenie, o.J.:
Ratgeber für den Umgang mit Lese- und
Rechtschreibstörungen bei Kindern und
Jugendlichen.
Im Buchhandel
B. Hofmann, A. Sasse:
Eine Legasthenie ist doch behebbar! Eine
Befragung ehemaliger
Legastheniker.
In: B. Hofmann, A. Sasse,
Legasthenie.
Lese-Rechtschreibstörungen oder
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten?, S.
78 -
97, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin 2006
Findeisen, U.; Melenk, G.; Schillo, H.:
Lesen lernen durch Lauttreue
Leseübungen: Leseschwäche, Leselernprozess,
Leseübungen. Bochum,
Winkler Verlag 1986.
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
Richtig lesen und schreiben durch
Lautanalyse. Eine systematische Therapie bei Lese-Rechtschreib-Schwächen.
Bochum 1984, 2. veränderte Aufl. Dortmund 1989
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
Richtig lesen und schreiben durch
Lautanalyse. Eine Arbeitsmappe für den
schulischen Förderunterricht.
Bochum 1984, 2. veränderte Aufl. Dortmund
1989.
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
Eine Legasthenie wächst sich nicht
aus, in:
Ärztliche Praxis, Jg. Nr. 94, 23.11.1985.
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U./Schmidt, H.:
Sprachwissenschaftlich
orientierte Fehleranalyse zur Diagnose einer
Lese-Rechtschreibschwäche
(Legasthenie), in: Diskussion Deutsch 111/1990.
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
DoRA Dortmunder
RechtschreibfehlerAnalyse zur Ermittlung des Schriftsprachstatus
rechtschreibschwacher Schüler. Ein Arbeitsbuch für die Hand des Lehrers,
Dortmund 1992.
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
Diagnose und Beratung bei einer
Teilleistungsschwäche, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 39. Jg.
(1992).
Löffler, I. / Meyer-Schepers, U.:
Orthographische Kompetenzen: Ergebnisse
qualitativer Fehleranalysen,
insbesondere bei schwachen Rechtschreibern. In:
Bos, W. e.a. (Hrsg.): IGLU.
Vertiefende Analysen zum Leseverständnis,
Rahmenbedingungen und
Zusatzstudien, Münster 2005
Meyer-Schepers, U.:
Linguistik und Problematik des
Schriftspracherwerbs.
Von der Sachlogik des Zusammenhangs von Laut- und
Schriftsprache über
die Logik der Aneignung von Schriftsprachkompetenz zur
Diagnose und
Therapie von Fehlersyndromen, Frankfurt am Main 1991.
Naegele, Ingrid M.
Schulschwierigkeiten in Lesen,
Rechtschreiben und
Rechnen, Vorbeugen verstehen, helfen; ein Elternhandbuch.
Beltz Verlag.
Naegele, Ingrid M. / Valtin, Renate :
Handbuch der
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Band 2: Schulische Förderung und
außerschulische Therapien, Beltz Verlag
Röber-Siekmeyer, Ch. :
Die Schriftsprache entdecken.
Rechtschreiben im
offenen Unterricht. Weinheim, Basel, Beltz Verlag, 2.
Aufl. 1995.
